1º texto : Autor: Murilo Almeida Rossi
Nossa Senhora da Oliveira é uma lenda que aconteceu há muito tempo na cidade de Vacaria-RS.
Esta lenda conta que um certo dia um camponês queimou o campo e em apenas uma rodinha que não queimava, ele viu a imagem da santa padroeira: Nossa Senhora da Oliveira.
Vacaria tem vários pontos turísticos mas posso destacar a Catedral de Nossa Senhora da Oliveira como um dos mais importantes e belos pontos turísticos de nossa cidade.
Eu nasci e estou crescendo em vacaria e uma das coisas que eu mais gosto, é quando meus pais nos domingos me levam para passear na praça onde eu posso apreciar a Catedral.
A imagem sagrada da nossa padroeira ficava sempre na igrejinha feita de madeira, que era a antiga Catedral que foi feita também para abrigar a imagem da santa padroeira.
A lenda diz que a santa padroeira desaparecia da mula dos viajantes e aparecia na pedra chamada moura.
A catedral tornou-se um templo de tradição, sempre foi um lugar sagrado daqui de Vacaria.
2º texto: Autora: Ana Carolina Jesus Zucco
Certo dia, um camponês que estava colocando fogo em um campo avistou uma pedra com uma santa.
Ao redor daquela pedra não pegou fogo.
O camponês José foi avisar os padres que ele tinha encontrado uma santa.
Os padres foram até lá e pegaram a santa. Eles colocaram a santa Nossa Senhora da Oliveira em uma bolsa e levaram até uma igrejinha feita de madeira. Ao chegar lá, quando eles foram tirar a santa, ela não estava mais lá.
Eles voltaram no campo e viram a santa novamente na pedra. Eles pegaram a santa de volta e levou ela até a igreja, e quando eles foram tirar ela da bolsa não estava mais lá.
Na terceira viagem, eles voltaram no campo e pegaram a santa novamente, mas durante a viagem o cavalo deu uma rodopiada e um dos padres caiu e quebrou a perna.
Antigamente era uma igrejinha de madeira. Hoje é uma igreja enorme e tem um altar com a imagem de Nossa Senhora da Oliveira.
3º texto: Autor- Gabriel Vieira Silva
Por volta de 1750 um camponês estava colocando fogo em um campo. E enquanto isso estranhou que não estava pegando fogo em uma parte.
O camponês foi verificar o que estava acontecendo, e viu em cima de uma pedra uma santa. Essa santa foi levada à um município perto.Foi levada como os tropeiros levavam as comidas.Perto da cidade o tropeiro ficou doente e tiveram que voltar para Vacaria.
Quando estavam voltando a santa desapareceu e a viram em cima da pedra novamente. Eles perceberam que a santa queria ficar em vacaria.
segunda-feira, 6 de outubro de 2008
FORMAÇÃO DAS EQUIPES - PROJETO EDUCAREDE
Turma 42 enaltecendo a Cultura Gaúcha e Vacariana
Tanto a LDB quanto os temas transversais mencionam a importância de se trabalhar nas escolas a cultura local e regional. Isso ocorre com muita intensidade na turma 42. Prendas de Faixa e Guri Farroupilha do Grupo de Cultura Gaúchos de 35 realizam as visitas do projeto MTG vai à escola, bem como a própria matéria da quarta série envolvem essa temática.
A cultura gaúcha fica muito restrita aos Centros de Tradições Gaúchas – CTGs, bem como à universidade. Histórias, como a que deu origem a catedral de pedra moura da cidade, também estavam se perdendo no tempo. A turma 42 pesquisou muito estes dois aspectos, e realizou produções de textos maravilhosas sobre o assunto.
Cultura da cidade: esse é o foco da participação da Tuma 42 da Escola Estadual de Ensino Fundamental Ione Campos dos Santos no Educarede 2008
Equipe Iceberg: 
Diéssica Estefani Dutra de Lemos,Andrei Israel da Silva Pinto,Gabriel Vieira Silva,Celso Marques Pacheco Neto,Higor de Quadros Orlando e Tainara Martins Borges.
Equipe da Sabedoria:
Tailisson da Silva cassol,Uiara Tanaé da Silva Castro,Tainá da Silva Pereira,Taiane França Tomaz, Lillian Inês Barbosa de Almeida e Cassiano Jaison da Silva.
Equipe Os seis mosqueteiros: 
Igor Felipe da Silva Borges, Ana Caroline Almeida Magero, Marina Elisa da Mota Silveira, Ana Carolina Jesus Zucco, Jaqueline dos Santos Silva e Ribas Soares Mendes Neto.
Equipe Povo Rio-grandense: 
Murilo Almeida Rossi, Samuel Naissinger dos Santos, João Pedro da Silva Silveira, Daniela Longo de Vargas, Aron Goulart Silva e Giliara Boeno da Silva.
Equipe: Povo do Sul
Milena Varela Boeira, Milena Aparecida Feliciano, Máycon Trucculo Nery, Franciele de Oliveira Maciel.
sábado, 20 de setembro de 2008
DIA DA ÁRVORE
No dia 21 de setembro é comemorado o Dia da Árvore.
Essa data foi criada por John Stirling Morton um lenhador que queria estimular a sociedade a preservar as plantações de árvores.
A sociedade depende das árvores para viver, por isso que John queria preservar isso, pois a devastação iria causar grandes danos ao mundo, ou seja, tanto a vida dos seres humanos, quanto dos animais ficariam ameaçadas.
O dia da árvore é comemorado na chegada da primavera, pois é nesta estação que as plantas se recuperam dos dias frios do inverno.
Fonte:http://www.colegioweb.com.br
Essa data foi criada por John Stirling Morton um lenhador que queria estimular a sociedade a preservar as plantações de árvores.
A sociedade depende das árvores para viver, por isso que John queria preservar isso, pois a devastação iria causar grandes danos ao mundo, ou seja, tanto a vida dos seres humanos, quanto dos animais ficariam ameaçadas.
O dia da árvore é comemorado na chegada da primavera, pois é nesta estação que as plantas se recuperam dos dias frios do inverno.
Fonte:http://www.colegioweb.com.br
SUBSTANTIVO
Substantivo é tudo o que nomeia as coisas em geral, é tudo o que pode ser visto pego ou sentido.
Exemplo:
O cachorro tomou banho.
Cachorro é um substantivo.
Classificação dos substantivos
Substantivos comuns e próprios
Um substantivo é comum quando ele dá nome a uma categoria de seres ou objetos.
Exemplo: macaco, boca, mesa, computador, bolsa, boneca, etc.
Os substantivos próprios começam com a primeira letra maiúscula, e sempre se referem ao nome de pessoas, países, cidades, etc. O nome próprio se refere aos seres ou a coisas em particular.
Exemplo: Sara, Belo Horizonte, Brasil, etc.
ATIVIDADES
1) Coloque P nos substantivos próprios e C nos substantivos comuns.
a) macarrão=___
b) Canadá=___
c) Alemanha=___
d) Samanta=___
e) teclado=___
f) carro=___
g) relógio=___
h) Santa Catarina=___
i) Maria=___
j) sorvete=___
k) girassol=___
l) Holanda=___
Exemplo:
O cachorro tomou banho.
Cachorro é um substantivo.
Classificação dos substantivos
Substantivos comuns e próprios
Um substantivo é comum quando ele dá nome a uma categoria de seres ou objetos.
Exemplo: macaco, boca, mesa, computador, bolsa, boneca, etc.
Os substantivos próprios começam com a primeira letra maiúscula, e sempre se referem ao nome de pessoas, países, cidades, etc. O nome próprio se refere aos seres ou a coisas em particular.
Exemplo: Sara, Belo Horizonte, Brasil, etc.
ATIVIDADES
1) Coloque P nos substantivos próprios e C nos substantivos comuns.
a) macarrão=___
b) Canadá=___
c) Alemanha=___
d) Samanta=___
e) teclado=___
f) carro=___
g) relógio=___
h) Santa Catarina=___
i) Maria=___
j) sorvete=___
k) girassol=___
l) Holanda=___
PROJETO MINHA TERRA/2008
A turma 42 está participando do projeto Minha Terra,que é uma parceria da Secretaria de Educação do Rio G.do Sul com o Portal Educa Rede. A seguir, está o projeto da turma. Os responsáveis são os professores Edgar Bueno Silveira e Yeda Payeras Bender Remus.
Projeto Minha Terra
Enfoque: Cultura
Justificativa:
O Projeto Minha Terra para nós, da Escola Estadual Ione Campos dos Santos é uma inovação. Contudo, valoriza a cultura local e regional. Atualmente, muito se valoriza o global, mas muitas vezes deixamos de lado o local. Os alunos cantam músicas em inglês, usam bonés e roupas com expressões nessa língua sem, na maioria das vezes, sequer fazer idéia do que está ali escrito. As nossas danças, expressões e tradições que compõem a cultura local por diversas vezes não é contemplada pela escola. Por tanto, justifica-se o presente projeto a necessidade de conhecermos e valorizarmos a cultura local e regional.
Objetivos:
* Conhecer a História do município onde vivemos;
*Identificar a influência religiosa na formação do município;
*Identificar aspectos relacionados com a cultura gaúcha;
*Reconhecer os trajes típicos, culinária, danças, poesias e linguajar
característicos do Rio Grande do Sul;
*Integrar a escola com pessoas da comunidade a fim de partilhar *saberes;
*Pesquisar o que as pessoas conhecem sobre a cultura de sua terra;
*Reconhecer os Símbolos do Rio Grande do Sul;
*Valorizar o meio ambiente e a natureza;
*Utilizar as diferentes tecnologias da educação para a produção do conhecimento;
*Conhecer e valorizar a cultura local e regional.
Metodologias e Estratégias:
*Atividades em sala de aula;
*Visita ao museu municipal;
*Entrevistas;
*Pesquisas;
*Redação;
*Utilização de músicas, vídeos e imagens;
*Recebimento, na escola, de pessoas ligadas às tradições locais e regionais;
*Desenvolvimento de atividades lúdico-recreativas;
*Desenvolvimento de atividades práticas que valorizem o meio ambiente.
Conteúdos:
*Estudos Sociais: Cultura, História e Geografia do RS.
*Língua Portuguesa: poesia, música, produção de textos e interpretação.
*Matemática: “matemática do gaúcho”.
*Ciências: Meio Ambiente e Natureza, reciclagem.
*Educação Artística: vasos artesanais usando garrafas PET, desenhos, danças, atividades artísticas como apresentações com poesia e música.
*Ensino Religioso: valores.
*Educação Física: recreação utilizando brincadeiras do folclore gaúcho e regional.
Avaliação:
Será desenvolvida durante o processo, verificando-se a aprendizagem, o interesse e o envolvimento dos educandos com os temas e atividades propostos.
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